Dia 17/08 retornamos do recesso, que foi prolongado em virtude do vírus H1N1.
Neste dia discutimos o texto do TP4, pagina 54 e 55.
Definindo claramente os conceitos de letra mento, alfabetização e escolarização.
E estabelecendo a relação entre eles. O termo letra mento trouxe algumas dúvidas no filme, “Narradores de Javé” e que foram esclarecidas. Foram realizadas e discutidas as atividades do TP4 até a página 54.
Ficou como tarefa de casa a realização de uma das atividades discutidas no encontro.
quinta-feira, 20 de agosto de 2009
Quarto Encontro
No dia 20 de julho.
Inicio da aula com a dinâmica:
“Eu sou uma”... (sem) e depois completa com a outra frase...
“Cumprimenta pelo dia do amigo”.
Leitura e execução das atividades.
Etapa final: Determinadas as tarefas e apresentação de atividades desenvolvidas nas tarefas para casa. (aula anterior).
Inicio da aula com a dinâmica:
“Eu sou uma”... (sem) e depois completa com a outra frase...
“Cumprimenta pelo dia do amigo”.
Leitura e execução das atividades.
Etapa final: Determinadas as tarefas e apresentação de atividades desenvolvidas nas tarefas para casa. (aula anterior).
Terceiro Encontro
No dia 06 de julho, a turma assistiu a filme: narradores de Javé. Apos foram feita a análise.
O enredo do filme trouxe à tona uma problemática vivida por algumas pessoas do interior do município. Famílias abandonaram suas casas para construção da barragem do Rio Jacuí
Os cursistas chegaram as seguintes conclusões:
O povo acreditou do “poder da palavra” e passou que isto seria suficiente para salvar Javé.
A simplicidade, a linguagem própria daquela, gente encantou a todos. Personagem principal, homem letrado, mereceu destaque, ás vezes de abusando, ás vezes de uma linguagem rebuscada para se sentir superior aos outros.
Algo, também a se destacar é inventar histórias e desta forma resgatar a origem a origem de cada família e mostrar também as raízes do povo.
De alguma forma concluímos que Javé foi salvo, mesmo com todos os problemas com o escriba, foi através do livro que mais tarde conheceu a história de Javé.
Quanto o professor em sala de aula, fizemos o papel de escriba, os alunos depositam nos toda confiança. É ao educador que recorrem quanto apresentam dúvidas de qualquer natureza.
O enredo do filme trouxe à tona uma problemática vivida por algumas pessoas do interior do município. Famílias abandonaram suas casas para construção da barragem do Rio Jacuí
Os cursistas chegaram as seguintes conclusões:
O povo acreditou do “poder da palavra” e passou que isto seria suficiente para salvar Javé.
A simplicidade, a linguagem própria daquela, gente encantou a todos. Personagem principal, homem letrado, mereceu destaque, ás vezes de abusando, ás vezes de uma linguagem rebuscada para se sentir superior aos outros.
Algo, também a se destacar é inventar histórias e desta forma resgatar a origem a origem de cada família e mostrar também as raízes do povo.
De alguma forma concluímos que Javé foi salvo, mesmo com todos os problemas com o escriba, foi através do livro que mais tarde conheceu a história de Javé.
Quanto o professor em sala de aula, fizemos o papel de escriba, os alunos depositam nos toda confiança. É ao educador que recorrem quanto apresentam dúvidas de qualquer natureza.
Segundo Encontro
No dia 22 de junho foi o nosso segundo encontro. Os professores cursistas relataram as atividades realizadas com os alunos.
Além das tarefas trouxeram sugestões de filmes como “O som do coração” “Um amor para recordar” e “Crianças invisíveis” para serem trabalhados com os alunos. E também a atividade “passeio de carruagem” para desenvolver a atenção e ritmo.Após os relatos realizamos a leitura de textos sobre gêneros textuais e logo fizemos a leitura do capítulo 11 do TP3.As atividades para casa foram embasadas no TP3, relacionando as comemorações do aniversario do município. O município comemora em 14 de julho, 118 anos de emancipação política e desta forma os alunos da rede municipal vão homenageá-lo através de poesias e frases que serão divulgadas na Radio 14 de Julho.
Além das tarefas trouxeram sugestões de filmes como “O som do coração” “Um amor para recordar” e “Crianças invisíveis” para serem trabalhados com os alunos. E também a atividade “passeio de carruagem” para desenvolver a atenção e ritmo.Após os relatos realizamos a leitura de textos sobre gêneros textuais e logo fizemos a leitura do capítulo 11 do TP3.As atividades para casa foram embasadas no TP3, relacionando as comemorações do aniversario do município. O município comemora em 14 de julho, 118 anos de emancipação política e desta forma os alunos da rede municipal vão homenageá-lo através de poesias e frases que serão divulgadas na Radio 14 de Julho.
Dias 08 de junho iniciam das atividades do Gestar II
Num primeiro momento os professores solicitaram um espaço para sanar algumas dúvidas. Várias discussões surgiram sobre o programa. O que há de inovador? Como inserir no currículo as atividades propostas? Como será receptividade dos alunos?
Os professore mostraram receptivos mas preocupados com o desenvolvimento das atividades, com as leituras e as tarefas de casa.
Começamos as leituras do TP3 e a realização das atividades. A turma mostrou-se empolgada e houve várias trocas de experiências.
Abordamos nesta aula Unidade 9 e 10 9 (Gêneros Textuais).
Os professores cursistas, optaram em aplicar anúncios e diários nas suas turmas.
Os professore mostraram receptivos mas preocupados com o desenvolvimento das atividades, com as leituras e as tarefas de casa.
Começamos as leituras do TP3 e a realização das atividades. A turma mostrou-se empolgada e houve várias trocas de experiências.
Abordamos nesta aula Unidade 9 e 10 9 (Gêneros Textuais).
Os professores cursistas, optaram em aplicar anúncios e diários nas suas turmas.
Lançamento do Gestar 2 - LP
No dia 15 de maio reuniram-se os professores de português e matemática, a secretaria substituta de Educação Nilva Moro, diretora, as coordenadoras da Secretaria de Educação do município e as formadoras. Nesta oportunidade houve o lançamento do Programa Gestar II – Júlio de Castilhos.
No primeiro momento a apresentação de uma mensagem de boas vindas. Em seguida, apresentação do objetivo do Gestar e a importância da participação dos professores na busca dessa nova escola mais democrática e autônoma, que visa um horizonte de justiça social, a felicidade e a emancipação da humanidade.
Logo em seguida, a secretaria Nilva Moro expôs a importância do programa para o desenvolvimento da educação no município.
O prefeito, João Vestena, reforçou as idéias já apresentadas e salientou a importância do professor na construção desta nova sociedade e que o poder executivo municipal está ao lado do professor proporcionando condições para que haja sucesso. Sucesso do aluno, do professor e consequentemente da sociedade.
Após as falas as formadoras reuniram-se com os professores para organizar os horários. Depois de uma longa discussão e tentando satisfazer a tosos, ficou estipulado um encontro duas vezes ao mês com o horário das 13 horas às 17 horas, com intervalo mínimo, nas segundas-feiras.
O inicio do curso a partir do dia 8 de junho, o mesmo será realizado na secretaria de educação.
No primeiro momento a apresentação de uma mensagem de boas vindas. Em seguida, apresentação do objetivo do Gestar e a importância da participação dos professores na busca dessa nova escola mais democrática e autônoma, que visa um horizonte de justiça social, a felicidade e a emancipação da humanidade.
Logo em seguida, a secretaria Nilva Moro expôs a importância do programa para o desenvolvimento da educação no município.
O prefeito, João Vestena, reforçou as idéias já apresentadas e salientou a importância do professor na construção desta nova sociedade e que o poder executivo municipal está ao lado do professor proporcionando condições para que haja sucesso. Sucesso do aluno, do professor e consequentemente da sociedade.
Após as falas as formadoras reuniram-se com os professores para organizar os horários. Depois de uma longa discussão e tentando satisfazer a tosos, ficou estipulado um encontro duas vezes ao mês com o horário das 13 horas às 17 horas, com intervalo mínimo, nas segundas-feiras.
O inicio do curso a partir do dia 8 de junho, o mesmo será realizado na secretaria de educação.
No término da reunião foram distribuídos os materiais, sendo que os mesmos não foram suficientes. Neste mesmo dia houve a solicitação junto aos órgãos responsáveis de alguns livros que faltavam.
terça-feira, 30 de junho de 2009
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